Fit für den Schulstart mit Klasse 0
Wir stärken den Übergang in die 1. Klasse
Damit Kinder mit mehr Sicherheit, Lernfreude und Selbstvertrauen in ihre Schulzeit starten können.
Was ist Klasse 0?
Klasse 0 begleitet Kinder bereits vor der Einschulung und bereitet sie spielerisch auf den Schulstart vor.
In kleinen Gruppen werden Sprache und Kommunikation, sozial-emotionale Fähigkeiten, Motorik sowie erste Lernprozesse gefördert. Dabei geht es nicht um vorgezogenen Unterricht, sondern darum, Orientierung zu geben, Beziehungen aufzubauen und Freude am Lernen zu wecken.
So schafft Klasse 0 einen geschützten Rahmen, in dem Kinder Sicherheit gewinnen, ihre Fähigkeiten entdecken und gut in der Schule ankommen können.
»Für uns ist Klasse 0 ein Grundstein für gelingende Integration und einen guten Schulstart für mehr Chancengleichheit!«
Josefschule, Herne
Eine Initiative von:
Eine Initiative von:
Die Idee hinter Klasse 0
Von einer Idee aus Ludwigshafen zur bundesweiten Initiative
Im Oktober 2025 rückten in der Sendung „Markus Lanz“ die Herausforderungen an deutschen Grundschulen in den Fokus. Vorgestellt wurde dabei auch das Klasse-0-Modell der Gräfenau-Grundschule in Ludwigshafen unter der Leitung von Schulleiterin Barbara Mächtle.
Nach der Sendung suchte Raoul Roßmann, Sprecher der Geschäftsführung von ROSSMANN, das Gespräch mit Barbara Mächtle. Daraus entstand die Initiative, das Modell mit einer Förderung von 1 Million Euro bundesweit weiterzutragen.
Seit 2026 setzt #wirfürschule das Vorhaben gemeinsam mit ROSSMANN und weiteren Förderpartnern um.
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Mehr Informationen„Markus Lanz“ vom 21. Oktober 2025
„Immer mehr Erstklässler:innen zeigen deutliche Entwicklungsdefizite. Klasse 0 ermöglicht uns, frühzeitig dort zu unterstützen, wo Hilfe dringend gebraucht wird.“
Ziel und Wirkung des Programms
Klasse 0 stärkt Kinder gezielt in vier Bereichen:
- Sprache und Kommunikation
- sozial-emotionale Entwicklung
- motorische Fähigkeiten und kreative Ausdrucksformen
- Vorbereitung auf erste Lernprozesse (Mathematik, Lesen, Schreiben)
Ziel ist es, Lernfreude zu fördern, Selbstwirksamkeit zu stärken und den Übergang in die 1. Klasse zu erleichtern.
Das Programm wird wissenschaftlich begleitet und extern evaluiert. Die Erkenntnisse fließen in die Weiterentwicklung von Klasse 0 ein.
Das Programm richtet sich nicht an Kinder mit diagnostiziertem sonderpädagogischem Förderbedarf.
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Mehr InformationenKlasse 0 Treffen an der Orankesee–Schule mit Bildungssenatorin Katharina Günther-Wünsch
Zwei Wege, Klasse 0 voranzubringen
Klasse 0 an weiteren Schulen ermöglichen
Große Nachfrage. Hoher Bedarf. Gemeinsame Verantwortung.
Die Nachfrage ist groß: Mehr als 250 Schulen haben sich bereits für Klasse 0 beworben.
Helft mit, das Programm an weiteren Schulen zu ermöglichen.
Klasse 0 an eurer Schule
Klasse 0 wird weitergehen: Jetzt für die nächste Runde vormerken.
Ihr möchtet Klasse 0 an eurer Grundschule umsetzen? Bekundet jetzt unverbindlich euer Interesse an einem weiteren Programmdurchlauf.
Im Handbuch findet ihr alle wichtigen Informationen zur Umsetzung von Klasse 0. Auf edusiia könnt ihr euch mit anderen Interessierten und Beteiligten vernetzen, Erfahrungen austauschen und Methoden sowie Praxisbeispiele entdecken.
Kontakt und Fragen zu Klasse 0
Ihr habt Fragen zum Programm oder möchtet mehr über Klasse 0 erfahren?
Das Klasse-0-Team hilft euch gerne weiter.
E-Mail: klasse0@wirfuerschule.de
Häufige Fragen zu Klasse 0
Warum setzt ihr auf einzelne Pilotprojekte statt auf umfassende strukturelle Lösungen für das gesamte Bildungssystem?
Die Aufgabe hat ohne Frage eine politische Dimension und bedarf entsprechender Maßnahmen. Diese geschehen allerdings aktuell nicht oder bestenfalls partiell wie in Hamburg. Insofern muss der Innovationsschub von außen und kann dadurch nur punktuell erfolgen.
Große, flächendeckende Veränderungen im Bildungssystem brauchen politische Entscheidungen, langfristige Finanzierung und sehr viel Zeit. Als gemeinnützige Initiative können
wir solche strukturellen Reformen nicht selbst beschließen — aber wir können dazu beitragen, sie anzustoßen.
Bevor ein Ansatz bundesweit umgesetzt wird, braucht es belastbare Erfahrungen aus der Praxis. Pilotprojekte wie „Klasse 0“ helfen dabei, solche Daten zu generieren. Sie sind oft die Voraussetzung dafür, dass Länder oder Kommunen eine flächendeckende Einführung prüfen.
Darüber hinaus werden Pilotprogramme sofort wirksam. Viele Schulen stehen vor ganz akuten Herausforderungen und Programme wie Klasse 0 können sofort unterstützen, während strukturelle Reformen noch Jahre entfernt sind.
Unser langfristiges Ziel ist kein Flickenteppich an Einzelmaßnahmen, sondern echte strukturelle Verbesserungen. Pilotprojekte sind dafür aber ein wichtiger erster Schritt. Die Resultate will #wirfürschule in die politische Debatte einbringen, damit flächendeckende Beschlüsse vonseiten der Kultusministerium erfolgen, die Chancengerechtigkeit gewährleisten.
Warum braucht es Klasse 0 überhaupt — ist das nicht einfach nur Vorschule unter einem neuen Namen?
Klasse 0 ist keine klassische Vorschule und ersetzt sie auch nicht. Das Programm richtet sich gezielt an Kinder, die besonders viel Unterstützung beim Übergang in die erste Klasse brauchen — zum Beispiel, weil sie zuvor keine oder nur sehr wenig Unterstützung erhalten haben oder weil wichtige sprachliche Grundlagen noch fehlen.
Der Unterschied zur traditionellen Vorschule ist vor allem, dass eine gezielte Förderung für eine klar definierte Gruppe angeboten wird: Viele Vorschulangebote richten sich an alle Kinder. Klasse 0 konzentriert sich hingegen bewusst auf Kinder, die sonst mit schlechteren
Startchancen in die Schule kommen würden.
Außerdem findet Klasse 0 im schulischen Kontext statt und unterstützt so das Ankommen in einer neuen Lerngruppe. Das Projekt zielt nicht nur auf fachliche Kompetenzen, sondern auch auf die emotionale Entwicklung der Kinder ab. Das erleichtert den Start in die erste Klasse erheblich.
Dafür stellt Klasse 0 Ressourcen bereit, die viele Schulen sonst nicht hätten – etwa Materialien, Fortbildung und Begleitung. Eine klassische Vorschule bietet diesen strukturierten Rahmen oft nicht.
Führt Klasse 0 nicht dazu, dass Kinder noch früher in schulische Leistungslogiken gedrängt werden?
Für viele Kinder ist der Schuleintritt heute mit einem hohen Erwartungs- und Anpassungsdruck verbunden. Diejenigen, die bis dahin nur wenig oder keine Kita-Erfahrung sammeln konnten, erleben den Schuleintritt oft als überfordert. Klasse 0 soll diesen Übergang abfedern – durch Orientierung, stabile Beziehungen und spielerisches Lernen, nicht durch Leistungstests oder frühe Anforderungen. Damit verfolgen wir einen holistischen Ansatz, der sich an den
entwicklungspsychologischen Bedürfnissen der Kinder orientiert.
Gibt es einen Rechenfehler? Was passiert mit den übrigen 200.000 Euro, wenn 100 Schulen je bis zu 8.000 Euro bekommen?
Diese Förderer ermöglichen Klasse 0 an weiteren Schulen
